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# 尖角效应

> 尖角效应在本页是指一次冷淡访谈之后，同一位男士的外貌、举止和口音被评得更差。1977年喜欢均值是5.48与3.18。论文称之为光环效应。

> [!NOTE]
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> **类别**: 效应\\
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> **类型**: 总体评价带动了观看者看得见、听得到的属性评分。在计数的研究里，一次冷淡访谈让同一个男人的外貌、举止和口音变得更惹人烦。分数是这些评分，不是录用、成绩或刑期\\
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> **来源**: Richard E. Nisbett 与 Timothy DeCamp Wilson，*Journal of Personality and Social Psychology*，1977年，第35卷第4期，第250–256页，*The Halo Effect: Evidence for Unconscious Alteration of Judgments*。这篇 PDF 读过。文中把光环这个名字归于 Thorndike（1920）。那篇文章没有打开。作为背景被引用的 Landy 与 Sigall（1974）、Asch（1946）以及其他论文没有打开\\
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> **别名**: horn effect、devil effect、reverse halo effect 是后来给负向那一侧起的叫法。1977年的 PDF 里没有这些词。论文对温暖结果和冷淡结果用的都是光环效应这个名字。本页不是[光环效应](https://meta.niceshare.site/zh/effects/halo-effect.md)

> [!NOTE]
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> **快速回答** — **尖角效应**（Horns Effect）在本页的用法，是1977年一段录像研究里冷淡的那一半。密歇根大学118名学生观看同一位比利时讲师用温暖或冷淡的方式回答问题。温暖录像之后，喜欢的均值是5.48；冷淡录像之后是3.18。看到冷淡录像的学生把他的外貌、举止和口音评为惹人烦。事后追问时，冷淡组说是这些属性拉低了喜欢。论文把这种扩散叫做光环效应。档案记下的是对一名配合演出者的评分，没有记下一门课、一次录用或一份判决。

## 什么是尖角效应？

尖角效应在本页是指1977年的这项结果：一次冷淡访谈让学生把同一个男人的外貌、举止和口音评为惹人烦，而作者给这种扩散起的名字是光环效应。

> 光环效应一般被定义为，对一个人的总体评价影响对其各项属性的评价，但这个定义在影响的强度和性质上并不精确。

Nisbett 和 Wilson 把这句话印成通常的定义，然后说它太松。弱的读法只是替观看者没见过的特质填空。强的读法会改掉观看者已经看见的东西。他们的冷淡录像就是强读法的负向一侧。人、脸和口音都在显示器上。变的是回答。脸、举止和口音的评分跟着回答变了。

一个用得上的画面是一件外套、两间屋子。外套没换。一间屋子里的声音很和气。另一间屋子里，同一个声音拒绝回答问题。然后人们把外套说成讨喜或惹人烦。[负面偏见](https://meta.niceshare.site/zh/effects/negativity-bias.md)是另一件事，指清单里一个负面项目比一个正面项目更重。这份档案里没有那样的清单。它有一个男人、两份台词。

### 尖角效应的三层理解

* **入门**: 同一个人，更冷的回答，外貌、举止和口音被评得更惹人烦。喜欢的均值是5.48和3.18。
* **实践**: 把两个问题分开。34名学生被问的是喜欢有没有带动属性。另外56名被问的是属性有没有带动喜欢。只有后一个问题，在冷淡组里离开了零点。
* **进阶**: 后来从同一个学生池另找了34人看无声录像，外貌和举止只高了一点点，两者都是 t \< 1。这项检查不覆盖口音。论文从头到尾没有印出 horn 这个词。

## 起源

作为条目名称的尖角效应，不是1977年论文的标题。标题是光环效应。作者说，光环是这个领域里最早被命名的效应之一，而它到底有多强，当时知道的少得惊人。

他们把更早的证据分成两堆，并说两堆都证不成强读法。各项特质评分之间的正相关，可能是因为特质真的结伴出现，也可能是因为两个评分者对“可爱”和“好看”用了不同的画面。包括 Asch（1946）在内的形容词研究说明，一个词在一份清单里会改变意思。他们说，照片研究只说明人们期待有吸引力的人有讨喜的性格，因为照片并不让人就性格本身作判断。那些论文没有打开。这里不印其中任何一个格子。

他们想要的设计更窄。让人足以判断某项属性，再改总体评价，看属性评分动不动。他们还想知道，人能不能报告这个移动的方向。[确认偏误](https://meta.niceshare.site/zh/effects/confirmation-bias.md)是去找已经看见的信念所喜欢的材料。这个实验不让学生选档案。它要求学生在实验者选定的录像之后打分。

Nisbett 和 Wilson 说，Thorndike（1920）给光环起了名字，并把它看成一种挡不住的倾向：总体感受会沾到具体评分上。那篇文章没有打开。本页没有它的任何相关系数。1977年的 PDF 没有说 Thorndike 用过 horn 这个词。

## 核心要点

四个分开的地方，免得一个喜欢均值、一项属性评分、一份倒过来说的报告，和一项目前还没被按住的口音，合成一份判决。

**1. 喜欢的均值是5.48和3.18**

全部118名学生都回答会有多喜欢这位老师，量表8点，从“极其喜欢”到“极其不喜欢”。温暖均值是5.48。冷淡均值是3.18。对比是 t = 8.62，自由度117，p \< .00001。数字更大的一端是更喜欢，因为温暖录像的均值高于冷淡录像。论文没有印出“8等于极其喜欢”这样的编号锚点。文中每一个 p 都是双尾。

**2. 外貌、举止和口音跟着台词动**

学生给外貌、举止打分；对这位讲师，还要给口音打分。量表从“极其讨喜”到“极其惹人烦”。作图时，讨喜的评分归成一堆，惹人烦的归成另一堆，标在这两个词之间的那一格被算进惹人烦。看到温暖录像的人里，相当多数把外貌称为讨喜。看到冷淡录像的人里，相当多数把它称为惹人烦，t = 4.71，自由度117，p \< .00001。举止同样，t = 4.06，自由度117，p \< .0001。温暖组里大约一半说口音讨喜，一半说惹人烦。冷淡组里压倒多数说口音惹人烦，t = 3.78，自由度117，p \< .0002。图上柱子的高度没有印成百分数。本页不从图上把它们读出来。

**3. 冷淡组把方向说反了**

其中34名学生被问：喜欢有没有把属性评分抬高或压低。温暖条件和冷淡条件里都是多数人说没有影响。说评分上升的人和说下降的人一样多。那六个单样本检验都没有离开“没有影响”这一点。另外56名被问相反的问题：属性有没有改变喜欢。温暖条件下，三个分布都没有离开均值为零。冷淡条件下，学生说每一项属性都降低了喜欢：外貌 t = 3.28，举止 t = 2.80，口音 t = 2.74，每个都是 p \< .01。论文说，他们把影响的方向弄反了。

**4. 无声录像检查了脸和举止，没有检查口音**

作者承认，冷淡的角色可能多了一个皱眉、一个不同的手势，或更硬的口音。随后的检查用了同一个心理学导论学生池里的34人。他们在一个关于非言语交流的封面故事下看没有声音的录像，给外貌和举止打分。温暖版本在两项上都只高了一点点，t \< 1。作者把这当作证据：脸和非言语举止并没有不同，所以原先的外貌评分是因为声道才动的。他们没有说无声录像检查了口音。口音这条替代解释仍然开着。

## 应用场景

下面四步跟着1977年论文印出的分界走。它们不是在说一个班级、一间办公室、一个家庭或另一年会复制5.48、3.18或其中任何一个 t。

> [card] 把喜欢均值写在属性旁边
>
> 操作检查是5.48对3.18。外貌检验是另一行，t = 4.71。一句“他们讨厌他的脸”丢掉了喜欢均值，也丢掉了那是同一个人的脸。先问引用的是哪一行。

> [card] 把34人和56人分开
>
> 问34名学生的是：喜欢有没有带动属性。多数人说没有。问另外56名的是：属性有没有带动喜欢。冷淡组显著的回答在第二个问题上。一句“他们知道原因”把两张表并成了一张。

> [card] 问这项属性有没有自己的检查
>
> 外貌和举止有无声录像检查，t \< 1，没有印出均值。口音没有这项检查。把每一项惹人烦的评分都当成同一种扩散之前，先写出属性的名字，并说明论文有没有把刺激按住。

> [card] 不要把一次谈话升成比率
>
> 一名学生说，他还没开口，自己就对外貌作了判断，然后一直坚持。另一名说，有点不喜欢的口音拉低了喜欢。作者是在表格之后报告这两段对话。它们不是118人里的一个百分比。招聘会上把其中任何一句当成自己的结果，就已经离开了这些 t 检验。

## 经典案例

计数的案例是这段录像实验，不是一个学期的课，也不是一场审判。受试是密歇根大学心理学导论课的118名学生，62名男性，56名女性。两种性别的结果完全相似，所以论文把他们合在一起。他们6到17人一组进来，座位安排成不会就录像交谈。作者说，若把组而不是人当作分析单位，结论不变。他们没有印出那个组检验。

房间里的椅子对着一台19英寸显示器，论文同时写成0.48米。封面故事说，系里一直在评价心理学导论课的老师，想知道一段短录像会不会像整整一个学期。这份档案里没有人跟这位讲师上过一个学期。每名学生先看一段7分钟的填充访谈，讲师开朗、和气。然后一半人看比利时讲师的温暖版本，一半人看冷淡版本。这两段访谈各约7分钟。他的母语是法语，来自比利时。他的英语口音相当明显。论文没有印出填充访谈的评分。

温暖版本里，他可爱，尊重学生的智力和动机，教法灵活，对题材有热情。问到讨论，他说他鼓励讨论，一来一往让他受到激发，也提高了学生对材料的兴趣。问到评价，他描述了学生似乎喜欢、也有收获的论文作业，以及把客观题和需要思考的题混在一起的考试。冷淡版本里，他不可爱，冷淡，不信任学生，僵硬，教条。他说他不太允许讨论，因为做学生有做学生的时候，做教授有做教授的时候；如果他知道的不比他们多，他就不会是教授。他说他每周做选择题小测，否则就不能信任他们去读书。

> 事实上，看到冷淡讲师的受试认为，影响的方向与真实方向正好相反。

这句话在摘要里。结果部分用上面的检验说了同一件事。台词改变的是喜欢。跟着动的是外貌、举止和口音的评分。那34名学生大多否认喜欢碰过这些评分。56人里的冷淡组说，是这些评分拉低了喜欢。表格之后，大多数学生仍然否认实验搭好的那条路径。一名年轻女性说，他还没开始说话，自己就对他的外貌作了判断，然后坚持下去。一名曾经标过“喜欢有影响”的学生后来说，他把问题倒过来了：口音有点不喜欢，所以就更不喜欢这个人。这是两段谈话。它们不是样本里的一个份额。

作者补了一条逻辑上的出口。如果脸、举止和口音本身就令人不快，冷淡组就可以是对的，这些属性确实拉低了喜欢；温暖组把它们当成中性，就可以是错的。无声的后续检查是他们给脸和举止的回答。它不是给口音的回答，而且没有印出均值，只有 t \< 1。

这份档案里的教训很窄。在这些录像上，一份冷淡台词把喜欢的均值从5.48带到3.18，并带动了学生看得见或听得到的属性评分。看到冷淡台词的学生把箭头说成相反的方向。[唯我独尊偏差](https://meta.niceshare.site/zh/effects/naive-realism.md)是把自己的看法感觉成事实本身。论文没有给那种感觉打分。它打分的是对一条实验搭好的路径的否认。

## 边界与失效场景

就这篇 PDF 能够计数的范围，尖角效应是一名配合演出者、两份台词、一所大学里118名心理学导论学生，加上同一个学生池里34人的无声后续。两种用法超出了论文。一种是把5.48、3.18或某个 t 搬到班级、办公室、家庭、店铺或另一年。另一种是把冷淡组说反的报告，说得好像无声录像、仍然开着的口音替代解释，以及温暖均值都没有印出来。

本页的名字是后来给冷淡这一侧起的标签。实验在温暖台词之后也把评分往上带。只引用冷淡组的多数，并把它叫成另一种机制的人，丢掉了 t 检验所用对比的一半。[光环效应](https://meta.niceshare.site/zh/effects/halo-effect.md)那一页是正向一侧的邻居。这篇 PDF 对两侧用的是一个名字。

无声检查很容易读过头。“只高了一点点”和 t \< 1 不是一份印出来的零差异，也不是两帧完全相同的照片。文章里没有这34人的均值。口音从来没有出现在那张无声表格上。作者已经说过，冷淡角色可能让口音更硬。声称每一项属性都被完美按住，比这项后续检查更强。

意识问题并没有覆盖论文没有给出的那一句。它描述了34名学生的一个问题，以及另外56名学生的相反问题。它没有说118人里每一个都拿到了这两张表中的一张。那六个不显著的检验，问的是“喜欢有没有改变属性”。它们不是冷淡组 t = 3.28、2.80 和 2.74 的另一份抄本。

讨论部分建议，对那些坚持自己能独立判断一篇稿件、一桩利益冲突或一位亲属的人，要保持怀疑。这是附在这些评分上的建议。它不是审稿、案件或家庭的计数。[内隐偏见](https://meta.niceshare.site/zh/effects/implicit-bias.md)是另一页，讲的是名字和词共用一个键时的速度。这份档案里没有按键。Nisbett 和 Wilson 把 Landy 与 Sigall（1974）说成一项属性改变了一篇作文的分数，所以并不正好是他们的光环设计。那篇论文没有打开。这里不印任何作文均值。[刻板印象](https://meta.niceshare.site/zh/effects/stereotype-effect.md)是把关于一个类别的信念用到一名成员身上。这些学生评价的是刚刚看过的一个男人，不是一个用来代替人的标签。

## 常见误区

三种读法会把一份冷淡台词、一个说反的回答，或一个后来的外号，读成另一项研究。

> [accordion] 1977年的论文把这叫做尖角效应
>
> 标题、定义和讨论说的都是光环效应。PDF 里没有 horn 这个词。Thorndike（1920）被记为光环的命名者。他的论文没有打开，这篇 PDF 里也没有任何一句说他造出了尖角这个标签。温暖均值5.48和冷淡均值3.18属于同一个实验。

> [accordion] 学生知道冷淡的态度败坏了那张脸
>
> 被问到喜欢有没有带动属性的那34人，在两种条件下大多说没有。另外56人里的冷淡组说，是属性拉低了喜欢。作者把这称为与他们搭好的路径相反。一名女性说自己在他开口前就判断了脸，那是表格之后的一段谈话。它不是“评分发生在声道之前”的一项结果。

> [accordion] 不好看的被告，或相貌普通者的作文，就是这个结果
>
> 那些是别的论文的设计。这份档案没有打开它们。Nisbett 和 Wilson 说，作文研究改变的是一项属性，计分的是一件产品，所以并不正好是他们的光环设计。这里计数的操作是温暖台词对冷淡台词。外貌是一项评分，不是实验者指派的那个东西。表里没有刑期，也没有作文分数。

## 相关概念

这六页坐在尖角效应旁边。每一页问的是不同的问题。

> [card] [光环效应](https://meta.niceshare.site/zh/effects/halo-effect.md)
>
> 1977年论文实际使用的名字，指总体评价扩散到各项属性。温暖录像是同一次对比里向上的那一半。

> [card] [负面偏见](https://meta.niceshare.site/zh/effects/negativity-bias.md)
>
> 一个负面项目比一个配对的正面项目更重。这个实验没有把一份收益和一份损失配成对。它换的是整份台词。

> [card] [确认偏误](https://meta.niceshare.site/zh/effects/confirmation-bias.md)
>
> 一种偏向自己已经在想的东西的寻找。这些学生没有选择录像。实验者指定了温暖或冷淡。

> [card] [唯我独尊偏差](https://meta.niceshare.site/zh/effects/naive-realism.md)
>
> 自己的看法感觉像一份直接的报告。冷淡组把箭头说反了。论文没有给“平白无奇”这种感觉打分。

> [card] [内隐偏见](https://meta.niceshare.site/zh/effects/implicit-bias.md)
>
> 名字和愉快词共用一个反应时更快的按键。这份档案没有时钟，也没有名字清单。它有的是评分量表。

> [card] [刻板印象](https://meta.niceshare.site/zh/effects/stereotype-effect.md)
>
> 把关于一个类别的信念用到一名成员身上。这些评分跟在一位讲师的录像之后，不是一个代替人的标签。

## 一句话总结

> [!TIP]
>
> 在把一项惹人烦的评分当成关于那张脸的事实之前，先写下两个喜欢均值，5.48和3.18，并问这个人报告的箭头，是不是录像实际运行的方向。


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